推精细化管理，提升内涵建设，做好人才培养的服务工作
作者： 发布时间：2014-06-18 14:43:56
推精细化管理，提升内涵建设，做好人才培养的服务工作
—学生处2014年度学生工作计划
围绕我院今后五年发展的目标为中心，贯彻执行“依法治校、民主管理、以人为本、科学发展”的顶层设计，本年度学生处将在院党委的领导下，坚持育人为本、德育为先，继续按照利益高远、精益求精、从严治校的工作理念。以丰富多彩的活动为载体，通过环境育人、习惯育人、活动育人为管理手段，促进学生良好行为习惯、团队精神、职业素养的养成为学生管理目标；以“院系两级、系部自主”的管理模式；带领辅导员、班主任、学生干部三支队伍，规范学生管理制度，狠抓学生养成教育，为创建安全、稳定、和谐、文明校园服务。
一、以增强可持续发展为目标，积极推进学生工作的法制化、科学化
1、探索完善符合我院实际的院系二级管理的新模式。在新的模式下明确职责分工，充分调动系部、班级管理单位的积极性，根据不同系部、专业特点开展更具特色、更具科学、更具实效的学生管理，使学生管理更“贴近实际，贴近生活，贴近学生”，提高效能。
2、进一步完善和建立学生工作考评机制。建立辅导员工作考评办法，用以评价系部学生工作效果，建立工作任务完成情况跟踪台帐，加大对各系部工作执行力的监督，对完成情况量化为分，每周一总结，每月一表彰。进一步完善班主任绩效考核办法，通过按劳取酬、优劳优酬的奖励机制，提高班主任工作的积极性、创造性。建立学生个人综合测评办法，与有关部门一起，建立符合人才培养需求，将智育、德育、体育等综合起来的人才培养质量过程控制体系。
3、创新班主任培训新模式。以体现依法治校、规避学生管理过程中的责任纠纷，以更贴近实际、更具有实用性、更具时代性的为目标，启动班主任技能大赛的培训新模式，以系部为单位成立团队，通过法律法规学习、情景案例分析、主题班会设计、谈心谈话、博文博客的书写、班情分析等方式进行PK，从而学习思想政治教育相关理论；学习了解所分管学生的专业知识；学习教育学、心理学、管理学、哲学等学科，拓宽自己的知识面，丰富自身的知识储备。进而创建一支专业化的学生管理团队。
二、以服务学生成才为宗旨，积极推进学生工作的人性化、民主化
在市场经济条件下，学生不仅是受教育者，而且还是高等教育的投资者，是高等教育资源的合法消费者。实行学生的权利和义务相结合的民主开放管理，是时代的要求，也体现“以人为本”。积极探索思想政治教育的新思路，努力实现由“管理型”向“引领型”、“服务型”转变，要从过去管理学生为主，转到为学生服务、为学生提供帮助、为学生解决困难为主上来。
1、坚持“贴近实际，贴近生活，贴近学生”为为学生提供各种生活服务，改善生活环境，研究新的学生浴池的管理方法，整合资源，发挥效能，为学生服务；
2、为学生提供勤工助学服务，进一步规范奖助学金的评选办法，建立贫困生档案，做到准确无误。扩大勤工助学的途径，成立生活部，负责外联各种学生勤工助学工作，签订协议，确保学生安全及利益保障，帮助困难学生顺利完成学业；
3、健全信息网络，探索研究基于网络平台的学生思想政治教育的途径和方法，听取广大班主任、学生的意见，将学生工作更接地气。
4、进一步完善学生工作档案的管理。做到各项工作有资料，学生各种信息准确，做到要查必有、要查必祥、要查必准。做好2014届毕业生的档案整理、发放和2013届新生的学籍表的填写存档。
5、开展丰富多彩的学生活动，通过学院的文明礼貌月、爱校卫生月、教育管理月、运动会等契机，开展广场舞大赛、健美操大赛、大学生素质拓展活动、职业生涯规划、创业大赛等等。
二、以提升内涵建设为根本，积极推进学生工作的制度化、精细化
1、由学生处制定学生三年教育管理方案，各系部制定实施细则，根据系部、专业群特点，以教学计划的方式，作为第二、第三课堂，与教学第一课堂一起共同构成完整的育人体系，力图解决学生教育管理工作的随意性、分期性、非系统性。一年级是学生角色转变期，重点抓目标教育和养成教育；二年级是学生全面发展期，重点抓专业引导和职业能力培养；三年级是学生就业择业期，重点抓就业教育和动态管理。
2、规范学生工作程序。依据国家法律法规及我院学生手册，将各项常规工作，在征求广泛意见的前提下，制定工作程序，例如将学生请假、学生处分、学生离校、档案整理、毕业生离校、三好优干评选等等，汇编成学生工作操作手册，通过精细化设计，使各项工作制度化，避免各项工作的盲目性。
3、创新宿舍管理模式，重视其教育管理的主阵地作用，开展宿舍文化节活动，通过活动指引，将常规管理的重点转移到宿舍管理上来，做好学生生活服务保障及良好环境氛围的陶冶熏陶，探索一套有效的管理方法，提升宿舍内务卫生及学生文明程度。
4、早操、环境卫生、教室卫生、晚自习等常规管理，在保持原有良好基础上，继续规范细化标准，在院系二级管理的模式下，各系部充分根据自身特点，自主进行管理。
5、学生安全工作严格落实“一岗双责”。明确班主任班级第一责任人，任课老师课堂第一责任人，值班老师岗位第一责任人意识。坚持预防为主、综合治理的原则；坚持一岗双责、到点到位的原则；坚持未雨绸缪、精益求精的原则。