泊头职业学院班主任工作考核办法（试行）
作者： 发布时间：2014-06-18 07:24:41
为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）和《河北省关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的实施意见》，为加强我院学生工作和班主任工作的考核，全面提升学生工作水平和班主任政治素质、专业水平和职业能力，结合我院实际工作情况，特制定班主任考核办法。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，深入贯彻落实立意高远、精益求精、从严治校的管理理念，着眼于全面、客观、公正、准确地评价班主任工作，建立健全科学、合理的班主任考核指标体系，逐步实现班主任考核工作的制度化、规范化和科学化，充分发挥考核工作对辅导员履职情况的鉴定、激励和导向作用，全面提升我院班主任的综合素质。
班主任考核工作坚持定量考核与定性考核相结合、目标考核与过程考核相结合、师生评价与组织评定相结合的原则，坚持公开、公平、公正，实事求是，注重实效。
二、组织机构
学校设立班主任考核工作领导小组（简称“领导小组”）。“领导小组”成员由学院分管领导、学生处等相关人员组成。“领导小组”全面负责本校班主任的考核工作，包括考核原则的确立、考核指标的确定、考核结果的审定、考核争议的处理等。
各系部成立班主任考核工作小组（简称“工作小组”）。“工作小组”成员由各系部主任、党总支部书记、辅导员、班主任、学生代表组成。“工作小组”具体负责本系部班主任考核相关工作。
三、考核内容和考核等级
坚持“求真务实、创新争优”，坚持师生公认、注重实绩。考核内容有班主任遵守学校规章制度，贯彻学校、系部学生工作要求的情况；师生满意度测评情况；班主任关爱学生学习、生活和心理，指导学生成长、服务学生成才的情况，以及学生工作完成的效率、质量和效果。考核内容具体包括：
1.遵守学校各项规章制度，贯彻学校、系部关于学生工作要求的情况；
2.按照学校要求，确保日常思想政治教育活动正常开展，坚持每月讲评制度，针对性开展学生思想政治教育活动的情况；
3.组织所负责班级开展优良学风、班风创建活动，采取的可行措施和有力手段，取得的主要成效；
4.学生家庭经济困难认定、奖助学金评定、荣誉称号授予、学生违纪处理等事关学生权益和利益的重要工作配合、完成的情况，特别是执行政策、及时告知全体学生、确保公平公正、按规定公示、及时上报、确保质量等方面的情况；
5.毕业班毕业工作中采取的主要措施和取得的成绩；
6.参加学校安全稳定值班、检查等方面的情况，以及学生突发事件预警和配合处理的情况；
7、学生宿舍、内务、纪律，早操出勤、晚自习秩序等常规学生管理成效；
8.学生信息统计情况，班级学生缴费情况；
9.参加工作培训和工作例会情况。
10.开展与学生工作实践相关研究的情况，参与课题研究、发表论文情况；
考核等级：优秀、称职和不称职三等。各等第参照标准如下：
优秀：思想政治素质高，全面贯彻落实党和国家的教育方针，具有优良的师德，出色地履行班主任岗位职责，并能创造性地开展工作，深受学生好评，班级量化成绩优秀。
称职：思想政治素质较高，能贯彻落实党和国家的教育方针，师德良好，能较好地履行班主任岗位职责，工作能力和学生评议均较好，班级量化成绩良好。
不称职：思想政治素质较差，不能正确履行班主任岗位职责，工作出现严重失误，造成重大损失或不良影响，班级量化成绩不合格。
出现下列情况之一，班主任不能评定为优秀，考核等级降等，情况严重者评定为不称职：
1.在规定时间内(连续三周)，未按学校要求组织学生思想教育活动和深入学生了解学生动态；
2.对事关学生利益等方面的工作，未按规定办理、或拖延不办、或敷衍，或返工、或差错较多；
3.对学校大事件在学生和家长中进行随意性解释，造成严重不良后果；
4.为学生开具虚假证明，或材料审核隐瞒事实、弄虚作假；
5.工作不深入，学生中出现群体性不良现象（或违纪或突发事件等），未发现或未按规定及时上报学校，或未及时制止、及时处理；
6. 对明确要求告知、通知或公示的事项，未按规定时间或不在规定范围及时进行告知、通知或公示；
7. 学生出现违纪、突发事件等情况，未及时告知学生家长；
8. 未按要求参加工作例会或学校规定参加会议，学期内缺席达3次及以上；
9. 未按要求参加安全检查或稳定工作值班，或由于无故缺席引起责任事故；
10. 发生学生起诉学校事件，需要学校举证，经确认无法举证且直接原因是由于工作不到位或工作失职造成；
11、由于不关注造成的学生宿舍长期处于混乱状态，夜不归宿现象严重。
四、考核方式
自我评议：班主任本人对班主任工作职责，对自己的学期工作及其成效作出客观评价，形成个人工作小结。
学生评议：“考核小组”对班主任所带班级的学生干部进行问卷调查、座谈会等多种形式的满意度测评，形成学生对班主任工作的整体反馈。
班主任互评：在系部范围内开展本系部班主任间互评。
系部考评：“考核小组”结合班主任自我评议、学生评议、班主任互评等，对本系部班主任个人工作进行评议，提出考核评语和考核等第意见，报“领导小组”。
学校评定：“领导小组”将班主任自我评议、学生评议、班主任互评及系部考评四部分加起来为班主任绩效分（满分50分），再加班级量化积分（满分50分）作为班主任考核分（满分100分），取前30%作为先进班集体及优秀班主任候选名额，总分低于60分为不及格，最终确定每学期班主任的考核等第。
五、考核结果
班主任考核结果经本人确认后直接作为学校年度人事考核结果，并记入其个人档案。
班主任考核结果将作为专业技术职务聘任、晋级和各类奖惩的重要依据。
考核优秀的班主任，应给予适当激励；校优秀班主任作为参评省、市级优秀班主任的必备条件。
考核结果作为班主任绩效的发放依据，每学期初发上一学期班主任绩效，每学期一发，具体公式如下：
班主任应得绩效=（上学期初全校在校生人数х2∕全体班主任考核分总和）х班主任考核分。
先进班集体及班主任绩效以系为单位参评。
附：
班主任自我评议表.doc
学生评议表.doc
班主任互评表.doc
系部考评表.doc
学院评议表.doc
学生处
2013年9月21日